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行星一 簡介Q&A

 
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courseinlight.info
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註冊時間: 2008-05-15
文章: 66
來自(可填): 台北

發表發表於: 星期五 十月 02, 2015 2:19 pm    文章主題: 行星一 簡介Q&A 引言回覆

Q1.
白色之光靈魂體的中心點和白色之光的中心點的位置有甚麼區別?


A1.
白色之光靈魂體的中心點和白色之光的中心點是同一個位置。


Q2.
光的彩虹橋,是什麼樣子?是做什麼用的?為什麼要經由彩虹橋才能進入行星中心?


A2.
彩虹橋是通往較高次意識的橋樑。在光的課程中,彩虹橋是一個能量中心點,較高次元的能量,經由彩虹橋這能量中心點注入我們的靈魂體,以及較低體系,使我們能快速地達到轉化與融合的目的。

Q3.
行星一要我們學習如何建立彩虹橋,「是不是只要按步就班的習修行星一,就是建立彩虹橋了?」我的頭腦似乎一直被「如何建立」這觀念「卡住」,一直不知道要做些什麼,才是「建立了那道彩虹橋」


A3.
光的課程的運作是建立在思想跟能量,能量跟隨思想的理念上,一切外在事物,都基於內在的思想意念。因此,“建立”光的彩虹橋,也是以思想來建立。只要觀想一由靈魂光體展開一座向上延伸的光的彩虹橋,通往行星中心即可。


Q4.
「將你們磁力磁場的直徑擴展到直徑一百五十尺的範圍」,我想確定是不是將「磁力磁場」的直徑擴展到直徑一百五十尺,因為在我的學習中,「磁力磁場」似乎只是我的磁場左半部,所以很難想像如何用直徑來擴展。


A4.
我們談過尺寸與高度,都是一種比喻,我通常就是把它擴展到我所能想像的,甚至就是下一個意念或指令,讓它無量無邊地擴展著,這是為了便於觀想。依據道瓦庫上師在彩虹橋中的說法,我們所獲得的能量與轉化的功效,是較高自我依我們的載體與心智所能承受的範疇而注入的,不是依我們三度空間的思想意識所觀想的尺寸的大小或高低而決定的。


Q5.
治癒的三角形的尺寸是不是可大可小?


A5.
我覺得尺寸的大小,距離等描述,只是一種便於觀想的比喻,每個人依自己所能觀想出來的大小與距離去做便可以了。
譬如教材中指出觀想一個直徑一百五十尺的漩渦。
但依彩虹橋中所講的,白色之光的漩渦可大可小,
因為運作的能量來自靈魂體,靈魂體依每個人所能承受的能力決定它所注入的能量。
因此,它是一種指令或密碼,我們只要以觀想來表達自己清理與淨化的意願,尺寸的大小與能量的大小無關。


Q6.
為什麼行星一中白色之光和金色之光是在一課的,有什麼特別的含義嗎?
如果白色和金色放在一起的話,那一周兩個光要怎麼做?
還是那一課可以分為兩週上,如果分兩週,為什麼課文要和在一起?


A6-1.
行星一的第三課有這麼一段:
“第三課的課文與靜心冥想將結合白色之光與金色之光。”
“這堂課的目的,是使你們的意識與行星中心的天使次元連接,這行星中心將令你們感到很大的不同。剛開始時,你們可能會感到比較難以進入,因為行星的冥想次第可能令你們感到混淆。”
行星一先把天使次元的兩個能量先介紹出來,一個是單子能量,一個是黃色之光的能量。黃色之光是綜合白色之光與金色之光的頻率。單子能量在行星一的第二課,有詳細的解說,但只運作了一堂課,之後就一直到三個天使級次結束後才再度展開單子能量的運作,似乎是先讓大家認知單子能量的存在,並做個初步的連接。
進入金字塔的運作之後,白色之光與金色之光,或兩三個光一起運作的情形就很普遍了。
我在冥想時,就讓思想意念隨著次第點到,意思到了,便讓較高自我去運作,把較低自我的種種問題交給靈魂以及上師們去處理,讓他們去煩惱,我們就只管在光的網路中翱遊,其餘的就不必費神了。Vicki

A6-2.
但是對於沒上過天使的人就會困惑了, 因為需要先解釋天使次元的光是許多光的融合, 他們才能理解(白光+金光=)黃光的意涵. 有些老師可能還沒上到天使級次, 所以可能很難以這種方式來跟學生解釋.
我覺得這問題可能根本沒有標準答案. 如果思想引導能量, 那麼學生只要憑自己的感覺, 是要先引導白光再金光, 還是一起融合引導, 較高自我跟上師自然會幫忙能量的運作. 無需罣礙對錯與否, 因為在光的運作中沒有對錯, 一切都交託給較高自我去指引即是.


Q7.
靜心冥想部分"想像一個巨大的熱氣球,熱氣球的顏色可以是那一星期所習修的色彩。"這個冥想看起來比較獨立可以結合每週光的顏色做。但它和每日靜坐次第的關係是怎樣的?


A.這兩部分的內容是完全獨立的,分別找時間坐。
B。熱氣球的冥想和靜坐次第可以結合起來。怎樣結合呢?放在次第的哪個位置?氣球運作完還是回到粉紅光嗎?
C.想怎麼做就怎麼做,都沒關係。只按照靜坐次第就好,氣球的觀想不做也行。
PS。熱氣球的觀想在初階只有紫色光中有,行星都可以做的!

A7.
我想C.的答案會比較合乎實際。畢竟每一級次的靜坐次第是課程正規的要求,其他的靜坐方法是輔助性的。就像我們可以隨時冥想自己在青山綠水間,汲取它所所呈現的色彩的能量,或在海邊汲取白光或銀光閃爍的白色之光、銀色之光或藍色之光。這些都是為了使觀想更顯明而產生的創意。


Q8.
已參加第4次行星一的課程了,Vicki所提供的資料讓我在複習上有更不同的感受。


A8.
光的課程在超越文字之外的深遠與淵博,只能在每個人自己的運作中去體會。
每一次的復習都會有不同的感受,一個原因是因為妳已經是“第四次”習修行星一,深入的程度不同,自然會有新的發現。
另一個原因是我們這個「修訂共修會」基本上都是已在這途徑上探索了一段很長的時間,大家的理解在行星層面上,已形成一股強而有力的能量,雖然大家靜心冥想的時間不一樣,但即使各自進入行星層面,一樣能獲得大家在這層面上所彙集的智慧與能量。像百支猴子的效應一樣,大家都能從共修中獲得更深的理解與更大的支持。未來你們所帶的團體也將能從行星層面上獲得我們所領悟的。
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