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光的飛行航程Q&A : Q20:為什麼家長或教師在帶領孩子學習「光的飛行航程」時,要先了解整套課程的課程內涵與核

 
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張玉娟



註冊時間: 2018-01-26
文章: 22
來自(可填): 高雄

發表發表於: 星期二 六月 04, 2019 11:25 pm    文章主題: 光的飛行航程Q&A : Q20:為什麼家長或教師在帶領孩子學習「光的飛行航程」時,要先了解整套課程的課程內涵與核 引言回覆

Q20:為什麼家長或教師在帶領孩子學習「光的飛行航程」時,要先了解整套課程的課程內涵與核心價值呢?

「光的飛行航程」這套課程看似簡單,其實蘊含很深的教育意義,它結合了輔導、療癒與人格教育。帶領的家長或教師要先了解這套課程的課程內涵與核心價值,對光的運作有深入的了解,才能正確地引導孩子,達到輔導、療癒與人格教育的目標。

「光的飛行航程」的課程內涵就是每個光的精神內涵,我們有10個王國,分別代表不同的光頻率,每一個光頻率都代表它不同的精神內涵。例如:白光的精神內涵代表愛、純潔與保護;金光的精神內涵代表喜悅與和諧;藍光代表智慧與價值感;綠寶石之光代表創造力與繁榮;紫羅蘭之光代表開放與至善的意願;紅寶石之光則是對等的人際關係與純真神聖的愛;橘光代表洞察力與內在的覺知;粉紅色之光代表平衡與無條件的愛;紫水晶之光是勇敢、改變與成長;最後一個薄荷綠之光代表創造新的思想與新的自我。如果家長能夠了解這些光的精神內涵,在引導孩子時更能掌握到輔導的重點,孩子就能接受到光頻率的啟發,在光中成長。

另外,核心價值指的就是自我人格層面的學習,也就是我們想要讓孩子學習的航程目標,這套課程教導孩子們依序發展「自我概念」、「自我覺察」、「自我價值」、「自我延伸」、「自我實現」、「自我接納」、「自我理解」、「自我原諒」、「自我肯定」以及「自我選擇」的人格意識。經由多層次的自我意識學習,漸進地建立自我成長的正確觀念,以培養良好的人格。當家長與教師知道了這些核心價值之後,更能引導孩子們認識自己美好的心靈本質,更深入的了解自己,讓孩子得到「光的飛行航程」要送給他們的禮物。


更多關於「光的飛行航程」之介紹(包含人格教育系列、精神內涵系列、至理箴言系列、心靈畫作交流系列的文章)都登在「光的飛行航程粉絲專頁」,歡迎瀏覽,網址如下:https://www.facebook.com/LightFlight0328/
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